【初级】-기 전에

앞의 내용이 뒤의 내용보다 시간상 나중임을 나타내는 표현.

(동사에 붙어) 뒤의 행위가 앞의 행위보다 먼저 일어남을 나타낸다. 일의 순서를 말할 때 주로 사용한다.

예문

담화 예문 가: 언제 한국어를 배웠어요?

나: 한국에 오기 전에 한국어를 배웠어요.

 

가: 언제 저녁을 먹어요?

나: 드라마가 시작하기 전에 먹어요.

 

가: 자동차를 사고 싶어요. 

나: 운전은 할 줄 알아요?

가: 아니요.

나: 자동차를 사기 전에 먼저 운전을 배우세요.

 

가: 이 약을 언제 먹어요? 

나: 자기 전에 드세요. 

 

가: 언제 도서관에 왔어요? 

나: 도서관 문을 열기도 전에 왔어요.

문장 예문
· 밥을 먹기 전에 손을 씻는다.

· 비가 오기 전에 시장에 갔다 올게요. 

· 영화관에 들어가기 전에 팝콘을 샀어요.

· 철수 씨를 알기 전에 영수 씨를 먼저 알았어요.

· 휴가를 가기 전에 일을 다 끝냈습니다.

· 말하기 전에 먼저 생각해 보세요. 

· 줄리아 씨를 만나기 전에는 돌아가지 않을 거예요.

· 은행 문을 닫기 전에 빨리 가세요.

· 버스를 타기 전에 화장실에 다녀오세요.

· 소설을 읽기 전에 작가에 대해 알아봅시다.
 

* ‘-기 전에’는 일의 순서를 나타내므로 ‘언제’와 관련된 질문과 함께 사용되는 경우가 많다. ‘-기 전에’는 시점을 묻는 질문에 대한 대답으로 자주 사용된다. ‘도서관 문을 열기도 전에 왔어요.’에서 ‘도’는 강조의 의미를 나타낸다.

도입

(1) 

교사: 왕밍 씨, 아침에 무엇을 해요? 

학생: 세수를 해요. 

교사: 세수를 하고 무엇을 해요? 

학생: 밥을 먹어요. 

교사: 왕밍 씨는 세수를 하고 밥을 먹어요. 왕밍 씨는 밥을 먹기 전에 세수를 해요. 

 

(2) 

교사: 아침에 밥을 먹고 세수를 해요, 세수를 하고 밥을 먹어요? 

학생1(왕밍): 저는 밥을 먹고 세수를 해요. 

학생2(흐엉): 저는 세수를 하고 밥을 먹어요. 

교사: 왕밍 씨는 세수하기 전에 밥을 먹어요. 흐엉 씨는 밥을 먹기 전에 세수를 해요. 
 

* (1)과 (2)는 동일한 소재를 가지고 다르게 접근하는 방식이다. (1)은 학생 개인이 순차적으로 하는 일의 순서를 이야기하게 하여 ‘-기 전에’의 의미를 인식하도록 하였다. (2)는 일의 순서에 초점을 두고 학생들끼리 각자가 수행하는 일의 순서가 다름을 인식하게 하여 ‘-기 전에’의 의미를 인식하도록 하는 것이다. 먼저 (1)을 제시하고 자연스럽게 (2)로 확장해 나가는 게 좋다. * (2)를 제시할 때는 밥을 먹는 그림과 세수하는 그림을 보여 주는 것이 좋다. 학생들 각자의 방식에 따라 그림 나열 순서를 바꾸어 제시하면 시각적으로 볼 수 있어서 일의 선후 관계를 파악하기 쉽다.

형태 정보

① 동사 어간 끝음절의 받침 유무에 관계없이 ‘-기 전에’를 붙여 쓴다.

예) 찾- + -기 전에 → 찾기 전에 읽- + -기 전에 → 읽기 전에

살- + -기 전에 → 살기 전에 가- + -기 전에 → 가기 전에

사- + -기 전에 → 사기 전에 공부하- + -기 전에 → 공부하기 전에

형태 사용법

① 받침 o + -기 전에 찾기 전에, 읽기 전에, 살기 전에

받침 x + -기 전에 가기 전에, 사기 전에, 공부하기 전에