韩国历史教育正常化推进团副团长朴成民（音）10月23日表示，“下月28日公开的现场研究版本计划另外以电子书的形式在官网上进行公布，此后一个月间接受普通市民和专家的意见。明年1月末左右推出最终版本后，将计划于2月初开始印刷”。国定教科书的编辑团队、编辑基准和内容等迄今为止未对外公开。韩国教育部计划在公开现场研究版本内容时一并公开编辑团队名单。 

 

　　韩国教育部10月21日向国会教育文化体育观光委员会议员和辅佐团队汇报了将于下月28日举行的国定韩国史教科书的公开日程。韩国教育部在去年10月发布历史教科书国定化以后，一直对教科书的内容和编辑人员名单进行保密。 

 

　　下月将要公开的国定教科书是现场研究版本。韩国教育部以今年7月国史编纂委员会制作的原稿为基础，经过今年9月和10月两次审核，完成了修改本（在原稿的基础上进行修改的版本）。今年11月中旬左右，教育部旗下16名教科书编纂审查委员会委员再进行一次审核后编制现场研究版本，此后会将其以电子书的形式上传到官网上，以此来收集普通市民和专家的意见。 

 

　　韩国教育部历史教育正常化推进团副团长朴成民10月23日说明称，“之前从未有过编制教科书后上传到官网上并听取市民意见的先例。这足以显示韩国政府打算编制透明、开放的教科书的强烈意志”。 

 

　　韩国教育部计划另外构建的官网大致由三部分组成。首先将把高中《韩国史》和初中《历史》两种教科书以电子书形式上传到官网上。第二是将过去审定的教科书中叙述有所偏颇的部分和国定教科书按页码进行比较分析。第三是提供留言板，以便市民可对教科书各章留下意见。 

 

　　之前未被公开的46名编辑人员也将与教科书一起公开。他们根据高中《韩国史》教科书的六章(chapter)分为史前(旧石器~青铜器)、古代(三国时代)、高丽、朝鲜、近代(1876年~1945年)和现代(1945年以后)六个组，从去年12月开始编辑教科书。编辑阵容中包括历史专业的教授和教师以及政治、经济和社会学等邻近领域的专家。 

 

　　公开国定教科书以后，预计围绕现代史的解释部分会出现争议。因为从将1948年视为“韩国建国年”还是视为“韩国政府建立年”这个问题开始，对产业化和民主化过程的叙述以及对前任总统的评价等争论点一直存在。首尔某私立大学的历史学系教授表示，“对现代史的解释中，有很多很难找到折中点的部分，因此年末政局会因教科书问题而分为两派”。对此，朴副团长表示，“现代史存在很多争议，因此我们努力从各种学术观点进行叙述，以此来纠正偏向性”。 

 

　　此外还有意见表示，从今年11月末公开现场讨论版本到明年2月初印刷，日程非常紧迫。京畿杨州高中的教师金泰宇(音，全国历史教师会会长)表示，“要将数十名编撰人写的文章改成一致的口吻，以便学生容易理解，仅这项工作就要耗费几个月。意见收集期间只有一个月，这和不进行意见收集没什么两样”。