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-ㅂ니다/습니다 平叙形
-ㅂ니까/습니까 疑问形
-ㅂ시다/읍시다 请诱形
-십시오/-으십시오 命令形
B. -는/은和-가/이
-는/은 补助词
1) 表示主题
저는 학생입니다.
我是学生。
2) 对比，强调
이것은 사과이고 그것은 배입니다.
这是苹果，那是梨。
저기는 화장실입니다.
那里是卫生间。
-가/이 主格助词：排它，对立，指定
친구 ——> 친구가
선생님——> 선생님이
*特殊变法
저 + -가 ——> 제가
나 + -가 ——> 내가
너 + -가 ——> 네가
누구 + -가 ——> 누가
*作主语的人名若有韵尾，在人名后加上“이”，再加上“가”。这样可以让人名更加明确。（常用）
상민作主语 ——> 상민이가; 형식 作主语 ——> 형식이
"-가/이"和“-는/은”的用法区分
当“-가/이”和“-는/은”都作为句子的主格助词的时候，差异不大，很容易混淆。
1) 상도가 집에 있다. 尚道在家。
2) 상도는 집에 있다. 尚道在家。
1)中的“상도가”是指定一个叫“상도(尙道)”的人，强调“상도”；
2)表示尚道在家，而不是在其它地方，强调“집에 있다”。
3) 상도가 대학생이 되었다. 尚道成了大学生。
4) 상도가 대학생은 되었다. 尚道成了大学生。
3)表示尚道成为了大学生这个事实中，成为了什么？成为了“大学生”，大学生是补充说明。
4)表示尚道虽然是成为了大学生，但是暗示了一些线索。即，虽然是成了大学生，但是有很多问题，或者是能不能毕业都不知道。有这样的一些想法。
5) 저녁은 제가 사겠습니다. 晚上我来买。
5)中"저녁은"表示强调是晚上，而不是其它时间；而“제가”表示在很多人中表示对自己的指定，有排它性。
6) (저는) 사과는 좋아합니다. 배는 좋아하지 않습니다. （我）喜欢苹里。不喜欢梨。
6)中“사과”和“배”都是宾语，为了表示两者对比、强调，可以用“는”取代“를”。
（单独叙述时：저는 사과를 좋아합니다. 或者：저는 배를 좋아하지 않습니다.）
7) 저는 상도입니다. 서울대학의 학생입니다. 我叫尚道。是首尔大学的学生。
8) 동생은 대학생입니다. 弟弟是大学生。
9) 언니는 회사원입니다. 姐姐是公司职员。
在表示陈述的内容属于对象的属性、特性或一般法则的时候，常用“는”。
-는/은 -가/이 아니다 惯用型
*此处的-가/이是补格助词
이것은 연필이 아닙니다.
这不是铅笔。
저는 의사가 아닙니다.
我不是医生。
C. -에서和-에
-에서 副词格助词
학교에서 공부합니다.
在学校学习。
-에 副词格助词
학교에 가요.
去学校。
9시에 수업이 있어요.
9点有课。
*表示存在的场所: 저는 집에 있어요. 我在家。
“-에서”与“-에”的区别
1) 位于表示场所的名词后时，“-에서”表示动作进行的场所，而"-에"表示行动作用的对象。
공원에서 운동합니다.
在公园做运动。
공원에 가요.
去公园。
2) 位于表示场所的名词后时，“-에서”表示起点，而“-에”表示终点。
집에서 가요.
从家走。
집에 가요.
回家。
-에는 复合助词
表示对时间、地点的强调，与“-에”相比有强调的意味。
오전에는 책을 읽고 오후에는 운동을 했습니다.
上午看了书，下午做了运动。
D.-와/과/-하고
-와/과 接续助词
-하고 接续助词
*“-와/과”与“-하고”用法相同，都表示并列、列举。只是“-하고”多用于口语，“-와/과”在口语和书面语中都比较常用。
저는 빵과 우유를 하겠습니다.
我想要面包和牛奶。
저는 빵하고 우유를 하겠습니다.
我想要面包和牛奶。
-와/과 함께(같이) 惯用型
*这里"함께"和"같이"的意思都一样，表示一起。
친구와 같이(함께) 영화를 봤습니다.
和朋友一起看了电影。
E. 时制
-겠- 先语末语尾
1) 表示将要发生的事
내일 수업이 있겠습니다.
明天有课。
(내일 수업이 있어요.)
2) 表示意愿和打算
도서관에 가겠습니다.
想去图书馆。
3) 表示推测或可能
아버지는 회사에 있겠습니다.
爸爸可能在公司。
-시/으시- 先语末语尾
가다 ——> 가시다
오다——>오시다
어머님은 집에 가셨습니다.
妈妈回家了。
선생님은 오셨습니다.
老师来了。
-았/었/였- 先语末语尾
가다 ——> 가았다 ——> 갔다
오다 ——> 오았다 ——> 왔다
놀다 ——> 놀았다
먹다 ——> 먹었다
크다 ——> 컸다
맵다 ——> 매우 + -었다 ——> 매웠다
곱다 ——> 고왔다
돕다 ——> 도왔다
부르다 ——> 불렀다
모르다 ——> 몰랐다
F. 否定
-지 않다 主观否定
못 客观否定
학교에 가지 않았습니다.
没去学校。
（主观不想去。）
학교에 못 갔습니다.
没去成学校。
（由于某种客观原因没去成。）
补充: 안 主观否定，与-지 않다相同，只是形式不一样。
학교에 가지 않았습니다. = 학교에 안 갔습니다.
没去学校。
G. 其它
-의 冠形格助词
所属：
어느 학과의 학생입니까?
哪个专业的学生？
所有：
누구의 연필입니까?
谁的铅笔？
저의 ——> 제
나의 ——> 내
너의 ——> 네
-를/을 目的格助词
학생은 책을 읽고 있습니다.
学生在读书。
오빠는 맥주를 마시고 있습니다.
哥哥在喝啤酒。
-도 补助词
1) 也，又
숙제도 하고 텔레비전도 봤습니다.
又做了作业，又看了电视。
2) 强调
물건이 그렇게도 많습니까?
东西那么多吗？
-고 있다 惯用型
강의를 듣고 있습니다.
在听课。
어제 4시에 영화를 보고 있었습니다.
昨天四点的时候在看电影。
-고 连结语尾
1) 并列
이것은 책상이고 그것은 의자입니다.
这是桌子，那是椅子。
2) 先后
밥을 먹고 학교에 갔어요.
吃完饭，去学校了。
